ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ: ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗ ΣΤΟ Γ1- " ΤΡΟΦΙΚΟΣ ΠΝΙΓΜΟΣ - ΤΡΟΠΟΙ ΑΠΟΦΥΓΗΣ ΚΑΙ ΑΝΤΙΜΕΤΩΠΙΣΗΣ

Από τη Σχολή Επιστήμης Φυσικής Αγωγής και Αθλητισμού του ΕΚΠΑ έγινε παρουσίαση στους μαθητές του Γ1 για τον Τροφικό Πνιγμό και τους τρόπους με τους οποίους μπορούν να αποφευχθούν και να αντιμετωπιστούν τέτοια περιστατικά!

ΣΥΜΜΕΤΟΧΗ ΣΕ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟ : «Ζωγραφίζω τη Φιλοξενία»

Μαθητές του ΣΤ1 συμμετέχουν στον 1ο Πανελλήνιο Μαθητικό Διαγωνισμό με τίτλο «Ζωγραφίζω τη Φιλοξενία», που διοργανώνεται από το Ξενοδοχειακό Επιμελητήριο της Ελλάδας (ΞΕΕ) στο πλαίσιο της εκπαιδευτικής πρωτοβουλίας “Learning Hospitality”. Ο διαγωνισμός απευθύνεται σε μαθητές και μαθήτριες Δημοτικών Σχολείων απ’ όλη την Ελλάδα και έχει ως στόχο να δώσει περισσότερο χώρο στη δημιουργική φαντασία των παιδιών και να αναδείξει την έννοια της φιλοξενίας, όπως τα ίδια την αντιλαμβάνονται και την αποδίδουν με όρους καλλιτεχνικής γλώσσας. Η Επαιδευτικός του ΣΤ1, Αργυρώ Κοτρωνιά

Project: "ΠΡΟΣΤΑΤΕΥΩ ΤΟ ΔΑΣΟΣ ΚΑΙ ΤΟ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝ" -Το Α1 μας ευαισθητοποιεί με τα σλόγκαν του!

Οι μικροί μαθητές μας, της Α1 τάξης του σχολείου μας στο πλαίσιο του μαθήματος Εργαστήρια Δεξιοτήτων στον τομέα, Φροντίζω το Περιβάλλον και με θέμα : «ΤΟ ΔΑΣΟΣ ΚΑΙ ΠΩΣ ΜΠΟΡΩ ΝΑ ΤΟ ΠΡΟΣΤΑΤΕΥΣΩ», εκδήλωσαν την αγάπη τους για το δάσος εκφράζοντας τις απόψεις τους και τις ιδέες τους με μικρές φράσεις ( σλόγκαν) για να ευαισθητοποιήσουν και να προτρέψουν όλους μας για την προστασία των ΔΑΣΩΝ και του Φυσικού Περιβάλλοντος εν όψει καλοκαιριού, υψηλών θερμοκρασιών και πυροπροστασίας. Ενδεικτικές φράσεις: - ΤΑ ΔΕΝΤΡΑ ΕΙΝΑΙ Η ΖΩΗ ΜΑΣ - ΣΩΣΤΕ ΤΟ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝ - ΜΗΝ ΠΕΤΑΤΕ ΣΚΟΥΠΙΔΙΑ ΣΤΟ ΔΑΣΟΣ. ΕΥΧΑΡΙΣΤΩ. - ΤΟ ΔΑΣΟΣ ΕΙΝΑΙ ΤΟ ΟΞΥΓΟΝΟ ΜΑΣ - ΤΟ ΔΑΣΟΣ ΕΙΝΑΙ ΠΗΓΗ ΖΩΗΣ Τα έργα ( οι δημιουργίες) των μικρών μας μαθητών αλλά με μεγάλες αξίες, πλαστικοποιήθηκαν ( ως σύμβολο προστασίας) και θα παρουσιαστούν και στους υπόλοιπους μαθητές και εκπαιδευτικούς του σχολείου σαν Προτροπή, Συμβουλή και Ευαισθητοποίηση για την φροντίδα του περιβάλλοντος. Η Εκπαιδευτικός, Κονταράκη Μαρία, ΠΕ05 Γαλλικών

ΔΡΑΣΗ: Η ΠΙΝΑΚΟΘΗΚΗ ΜΑΣ

Η εικαστική τέχνη στο δημοτικό σχολείο αποτελεί αναπόσπαστο μέρος της εκπαιδευτικής διαδικασίας, προσφέροντας στα παιδιά τα εφόδια για μια ολοκληρωμένη προσωπική και κοινωνική ανάπτυξη. Η δημιουργία μιας πινακοθήκης στο δημοτικό σχολείο, με έργα διάσημων ζωγράφων, αποτελεί μια εξαιρετικά σημαντική πρωτοβουλία που ενισχύει την ολιστική ανάπτυξη των μαθητών και προάγει την πολιτιστική τους παιδεία. Η Πινακοθήκη μας ευελπιστεί να έχει παιδαγωγική και πολιτιστική αξία καλλιεργώντας την αισθητική και την δημιουργικότητα: Η επαφή των παιδιών με έργα τέχνης ενισχύει την αισθητική τους αντίληψη και ενθαρρύνει τη δημιουργική τους έκφραση. Μέσω της παρατήρησης και της ανάλυσης έργων, οι μαθητές μαθαίνουν να εκφράζουν τις σκέψεις και τα συναισθήματά τους με καλλιτεχνικά μέσα.Η Πινακοθήκη μας ευελπιστεί στην ανάπτυξη της κριτικής σκέψης: Η μελέτη έργων τέχνης διδάσκει στα παιδιά να παρατηρούν λεπτομέρειες, να ερμηνεύουν συμβολισμούς και να αναπτύσσουν προσωπικές απόψεις, ενισχύοντας έτσι την κριτική τους ικανότητα.Η Πινακοθήκη μας ευελπιστεί στη σύνδεση με την πολιτιστική κληρονομιά: Η γνωριμία με έργα Ελλήνων και ξένων ζωγράφων βοηθά τους μαθητές να κατανοήσουν την ιστορία και την πολιτιστική τους ταυτότητα, ενισχύοντας το αίσθημα του ανήκειν.Η Πινακοθήκη μας ευελπιστεί σε εκπαιδευτικά οφέλη με τη διαθεματική μάθηση: Η τέχνη μπορεί να ενσωματωθεί σε διάφορα γνωστικά αντικείμενα, όπως η ιστορία, η γλώσσα προσφέροντας μια πολυδιάστατη εκπαιδευτική εμπειρία. Συμπερασματικά, η ενσωμάτωση μιας πινακοθήκης με έργα διάσημων ζωγράφων στο δημοτικό σχολείο δεν είναι απλώς μια αισθητική αναβάθμιση του χώρου, αλλά μια ουσιαστική εκπαιδευτική πρακτική που συμβάλλει στην ολόπλευρη ανάπτυξη των μαθητών. Μέσω της τέχνης, τα παιδιά μαθαίνουν να εκφράζονται, να σκέφτονται κριτικά και να συνδέονται με τον πολιτισμό τους, δημιουργώντας έτσι τις βάσεις για μια πιο δημιουργική και ευαισθητοποιημένη κοινωνία.Για τους λόγους αυτούς ξεκινήσαμε φέτος να δημιουργούμε την Πινακοθήκη μας με έργα διάσημων ζωγράφων και συνεχίζουμε δυναμικά και την επόμενη σχολική χρονιά.

Η «Έναστρη Νύχτα» (The Starry Night) είναι ένας από τους πιο εμβληματικούς πίνακες του Βίνσεντ Βαν Γκογκ και της παγκόσμιας τέχνης. Φιλοτεχνήθηκε τον Ιούνιο του 1889, ενώ ο καλλιτέχνης διέμενε στο άσυλο του Σεν Ρεμί ντε Προβάνς στη νότια Γαλλία, κατά τη διάρκεια μιας περιόδου έντονης ψυχικής δοκιμασίας. Ο πίνακας απεικονίζει τη θέα από το παράθυρο του δωματίου του προς τα δυτικά, λίγο πριν την ανατολή, με την προσθήκη ενός φανταστικού χωριού στο προσκήνιο.Ο πίνακας παρουσιάζει έναν νυχτερινό ουρανό γεμάτο στροβιλισμούς, λαμπερά αστέρια και ένα φωτεινό ημισέληνο. Ένα κυπαρίσσι δεσπόζει στο αριστερό μέρος, ενώ στο βάθος διακρίνεται ένα χωριό με έντονα χρωματισμένα παράθυρα. Οι κυματιστές γραμμές και οι έντονες πινελιές δημιουργούν μια αίσθηση κίνησης και συναισθηματικής έντασης. Το κυπαρίσσι, σύμβολο του θανάτου, και ο ουρανός με τα στροβιλιζόμενα σύννεφα, αντανακλούν την εσωτερική αναταραχή του Βαν Γκογκ.

Η «Δημιουργία του Αδάμ» (ιταλικά: Creazione di Adamo) είναι μία από τις πιο εμβληματικές νωπογραφίες του Μιχαήλ Αγγέλου, φιλοτεχνημένη μεταξύ 1508 και 1512 στην οροφή της Καπέλα Σιξτίνα στο Βατικανό. Απεικονίζει τη βιβλική σκηνή από το Βιβλίο της Γένεσης, όπου ο Θεός δίνει ζωή στον Αδάμ, τον πρώτο άνθρωπο.

Ο πίνακας «Παιδί με Περιστέρι» (Child with a Dove) του Πάμπλο Πικάσο, φιλοτεχνήθηκε το 1901, όταν ο καλλιτέχνης ήταν μόλις 19 ετών. Αποτελεί ένα από τα πρώτα έργα της λεγόμενης «Γαλάζιας Περιόδου» του Πικάσο, χαρακτηριζόμενο από μελαγχολικά χρώματα και θεματολογία που εστιάζει στην ανθρώπινη ευαισθησία και μοναξιά. Ο πίνακας απεικονίζει ένα μικρό κορίτσι με κοντά, κοκκινωπά μαλλιά, ντυμένο με λευκό φόρεμα δεμένο με μπλε κορδέλα στη μέση. Το παιδί κρατά απαλά ένα λευκό περιστέρι, ενώ δίπλα του υπάρχει μια πολύχρωμη μπάλα. Το φόντο είναι απλό, με επίπεδες αποχρώσεις μπλε και πράσινου, υποδηλώνοντας ουρανό και γρασίδι αντίστοιχα. Η απλότητα των μορφών και η περιορισμένη προοπτική προσδίδουν στο έργο μια αίσθηση αθωότητας και ηρεμίας. Το περιστέρι: Συμβολίζει την ειρήνη και την αγνότητα. Η παρουσία του στο έργο ενισχύει το μήνυμα της αθωότητας και της ελπίδας. Το παιδί: Αντιπροσωπεύει την παιδική αθωότητα και την αγνότητα. Η έκφρασή του είναι ήρεμη, προσδίδοντας στο έργο μια αίσθηση γαλήνης. Χρωματική παλέτα: Η χρήση του μπλε και του πράσινου φόντου, σε συνδυασμό με το λευκό φόρεμα και το περιστέρι, δημιουργεί μια ήρεμη και ονειρική ατμόσφαιρα.

ΔΡΑΣΗ ΟΜΑΛΗΣ ΜΕΤΑΒΑΣΗΣ ΣΤΟ ΓΥΜΝΑΣΙΟ

Στο πλαίσιο των δράσεων για την ομαλή μετάβαση στο γυμνάσιο πραγματοποιήθηκε στις 20/5/2025 η επίσκεψη των τμημάτων της ΣΤ Τάξης στο 10ο Γυμνάσιο Αχαρνών.Τα παιδιά μας περιηγήθηκαν στο χώρο, γνώρισαν και συνομίλησαν με τους καθηγητές, τους έθεσαν ερωτήματα σχετικά με το πρόγραμμα σπουδών και τον τρόπο λειτουργίας του σχολείου, παρακολούθησαν την πρόβα τους για την καλοκαιρινή τους εκδήλωση και συμμετείχαν σε διδακτική ώρα.

ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΕΝΣΥΝΑΙΣΘΗΣΗΣ ΣΤΟ Ε1

"Μπαίνω στη θέση του άλλου, αναγνωρίζω τα συναισθήματά του, κατανοώ τις σκέψεις του και την οπτική του, συμπεριφέρομαι με σεβασμό, λεπτότητα και κατανόηση"...αυτά και άλλα πολλά παρουσιάστηκαν και συζητήθηκαν με τα παιδιά του Ε2 σε πρόγραμμα από την Κοινωνική Λειτουργό του σχολείου μας στις 26/3/2025.

ΔΡΑΣΕΙΣ ΕΞΩΡΑ'Ι'ΣΜΟΥ ΚΑΙ ΒΕΛΤΙΩΣΗΣ ΤΟΥ ΣΧΟΛΙΚΟΥ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝΤΟΣ

Ένα όμορφο και ευχάριστο σχολικό περιβάλλον παίζει καθοριστικό ρόλο στη μαθησιακή διαδικασία, επηρεάζοντας θετικά την ψυχολογία, τη συγκέντρωση και την απόδοση των μαθητών. Η αισθητική και η ποιότητα του σχολικού χώρου επηρεάζουν άμεσα τη διάθεση και τη συμπεριφορά των μαθητών. Ένα καλά σχεδιασμένο περιβάλλον με φυσικό φως, κατάλληλα χρώματα, εργονομικά έπιπλα μπορεί να ενισχύσει τη συγκέντρωση και τη συμμετοχή των μαθητών, ενώ παράλληλα μειώνει το άγχος και την κόπωση. Έρευνες έχουν δείξει ότι τέτοιοι παράγοντες μπορούν να βελτιώσουν την ακαδημαϊκή απόδοση έως και 25% . Ένα όμορφο και καλά σχεδιασμένο σχολικό περιβάλλον δεν είναι απλώς αισθητικά ευχάριστο, αλλά αποτελεί θεμέλιο για την ενίσχυση της μάθησης, της ψυχικής υγείας και της κοινωνικής ανάπτυξης των μαθητών. Γι αυτό προγραμματίσαμε, σχεδιάσαμε, οραματιστήκαμε, αποτανθήκαμε σε φορείς και αναπλάσαμε το χώρο του γηπέδου ποδοσφαίρου, του γραφείου της Διεύθυνση. Ενισχύσαμε δύο ακόμα αίθουσες διδασκαλίας με την αγορά δύο διαδραστικών οθονών, Αξιοποιήσαμε και προβάλαμε την "ιστορία του σχολείου" δημιουργώντας το μικρό μας λαογραφικό μουσείο με εκθέματα όπως παλαιά βιβλία, φωτογραφίες, και αντικείμενα γενικής χρήσης, αλλά και με κύπελλα και μετάλλια, τρόπαια των αθλητικών διακρίσεων του σχολείου και των μαθητών του μέσα στην πορεία των χρόνων.

ΣΥΓΧΡΟΝΕΣ ΜΕΘΟΔΟΙ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑΣ-Project : "Η Κοκκινοσκουφίτσα απ' την ανάποδη"

Γλώσσα Δ' Δημοτικού: Οι μαθητές με αφορμή μάθημα στη Γλώσσα τους επικοινώνησαν, συνεργάστηκαν, αντάλλαξαν απόψεις, ενεργοποίησαν τη φαντασία τους, διατύπωσαν τις ιδέες τους και δημιούργησαν το παραμύθι " Η Κοκκινοσκουφίτσα απ' την ανάποδη". Έγραψαν τα θεατρικά κείμενα, δημιούργησαν αφίσες, προσκλήσεις και παρουσίασαν τη θεατρική τους παράσταση στα τμήματα μικρότερων τάξεων. Το αποτέλεσμα ήταν εξαιρετικό! Μπράβο στα παιδιά αλλά και στους εκπαιδευτικούς για αυτό το όμορφο αποτέλεσμα!

ΕΠΑΙΝΟΣ ΣΥΜΜΕΤΟΧΗΣ ΣΤΟΥΣ ΚΥΝΗΓΟΥΣ ΤΗΣ ΧΑΜΕΝΗΣ ΜΠΑΤΑΡΙΑΣ- ΑΝΑΚΥΚΛΩΣΗ ΜΠΑΤΑΡΙΩΝ,ΑΦΗΣ

ΔΡΑΣΗ ΕΝΕΡΓΟΥΣ ΠΟΛΙΤΕΙΟΤΗΤΑΣ : "Προσφορά των μαθητών στο Κοινωνικό Παντοπωλείο του Δήμου Αχαρνών" -Τμήμα Γ1

ΕΝΕΡΓΟΣ ΠΟΛΙΤΕΙΟΤΗΤΑ: Κατηγορίες: Μηδενική πείνα, Μηδενική Φτώχεια.- Θέμα Δράσης: Προσφορά των μαθητών στο Κοινωνικό Παντοπωλείο του Δήμου Αχαρνών.- Τμήμα: Γ1 - Υπεύθυνοι εκπαιδευτικοί : Φιλίππου Χά'ι'δω, Γάκη Κων/να

Φορέας: Κοινωνικό Παντοπωλείο και Κοινωνική Ιματιοθήκη Δήμου Αχαρνών. Στόχοι δράσης: • Η ενεργός συμμετοχή των μαθητών στην κοινότητά τους για την επίλυση προβλημάτων, με επίκεντρο την αντιμετώπιση της φτώχειας. • Η απόκτηση ενσυναίσθησης για συμπολίτες που πλήττονται από οικονομικά προβλήματα και η προάσπιση της οικονομικής ισότητας και δικαιοσύνης. • Η μείωση της σπατάλης τροφίμων και ειδών ένδυσης. • Η επαναχρησιμοποίηση υλικών στο πλαίσιο της περιβαλλοντικής εκπαίδευσης. • Η συνεργασία των μαθητών για την επίτευξη ενός κοινού στόχου. Στάδια Υλοποίησης: Διερεύνηση: Κατά το πρώτο στάδιο υλοποίησης της δράσης, με αφορμή κάποια βίντεο που προβλήθηκαν, οι μαθητές συζήτησαν στην τάξη για την σημαντικότητα της αλληλεγγύης, της καλοσύνης και του μοιράσματος στο πλαίσιο της τοπικής κοινωνίας. Συζητήθηκαν οι δυσκολίες που αντιμετωπίζουν κάποιες οικογένειες που βρίσκονται στα όρια της φτώχειας και η αξία της ενσυναίσθησης ως προς τους συμπολίτες τους, προκειμένου να διασφαλιστεί η ισότιμη πρόσβαση τους σε πόρους. Προετοιμασία/ Σχεδιασμός: Στη συνέχεια, εφαρμόζοντας την μέθοδο του καταιγισμού ιδεών, καταγράφηκαν στον πίνακα δράσεις που προτάθηκαν από τους μαθητές για την βελτίωση και ενίσχυση των ευάλωτων πληθυσμιακών ομάδων και δια μέσω δημοκρατικών διαδικασιών, ψηφίστηκε η δημοφιλέστερη πρόταση. Πιο συγκεκριμένα, οι μαθητές αποφάσισαν να συλλέξουν ρούχα σε καλή κατάσταση και τρόφιμα μακράς διάρκειας και να τα δωρίσουν στο κοινωνικό παντοπωλείο και στην κοινωνική ιματιοθήκη του δήμου Αχαρνών. Υλοποίηση της δράσης: Στην εν λόγω δράση προτάθηκε να εμπλακεί όλη η σχολική κοινότητα και μέσω αυτής και η τοπική κοινωνία, καθώς οι μαθητές της Γ’ Δημοτικού ενημέρωσαν όλες τις τάξεις για την δράση και κάλεσαν τους μαθητές και τους εκπαιδευτικούς να συνδράμουν και αυτοί με την σειρά τους. Ακολούθησε μία εβδομάδα συλλογής τροφίμων και ειδών ένδυσης και οι μαθητές της Γ’ Δημοτικού οργάνωσαν τα πράγματα σε κούτες και σακούλες. Τέλος, οι εκπαιδευτικοί της τάξης τα μετέφεραν στο κοινωνικό παντοπωλείο και την Κοινωνική Ιματιοθήκη του δήμου, συνοδευόμενα από ένα γράμμα που συνέταξαν με πολλή αγάπη οι μαθητές. Διάχυση αποτελεσμάτων: Η διάχυση των αποτελεσμάτων πραγματοποιήθηκε μέσω της ανάρτησης της δράσης στο ιστολόγιο του σχολείου και των μέσων κοινωνικής δικτύωσης.

ΕΝΔΟΣΧΟΛΙΚΗ ΕΠΙΜΟΡΦΩΣΗ : "Διαφοροποιημένη Διδασκαλία, από τη θεωρητική προσέγγιση στην πρακτική της τάξης"

Στις 14 Μα'ί'ου 2025 πραγματοποιήθηκε στο σχολείο το τρίωρο επιμορφωτικό πρόγραμμα με θέμα:"Διαφοροποιημένη Διδασκαλία, από τη θεωρητική προσέγγιση στην πρακτική της τάξης", προσβλέποντας στη συνεχή επαγγελματική ανάπτυξη των εκπαιδευτικών του σχολείου μας. Υπεύθυνη Εκπαιδευτικός, Φιλίππου Χά'ι'δω

ΔΙΑΚΡΙΣΗ ΤΗΣ ΟΜΑΔΑΣ ΠΟΔΟΣΦΑΙΡΟΥ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΙΟΥ ΜΑΣ ΣΤΟ 17o ΤΟΥΡΝΟΥΑ ΠΟΔΟΣΦΑΙΡΟΥ 5x5 ΔΗΜΟΤΙΚΩΝ ΣΧΟΛΕΙΩΝ ΑΧΑΡΝΩΝ 2025

Την Κυριακή στις 11 Μα'ί'ου πραγματοποιήθηκε ο Διαγωνισμός "Πεναλτάκια" στο πλαίσιο του 17ου Τουρνουά Ποδοσφαίρου 5χ5. Η ομάδα του σχολείου μας κατέκτησε την 3η θέση! Θερμά συγχαρητήρια στους μαθητές μας για την αγωνιστικότητα, την άμμιλα, το σθένος και την αποτελασματικότητα τους που οδήγησαν στην λαμπρή αυτή διάκριση. Υπεύθυνη Εκπαιδευτικός Κράνια Κυριακή