ΠΡΟΣΚΛΗΣΗ-ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΤΗΣ ΤΕΛΙΚΗΣ ΓΙΟΡΤΗΣ ΜΑΣ

ΔΡΑΣΗ : ΑΝΟΙΓΜΑ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΙΟΥ ΣΤΟΥΣ ΓΟΝΕΙΣ : Οι γονείς παρουσιάζουν τα επάγγελματά τους στα παιδιά--Β2

Οι γονείς των μαθητών του Β2 ήρθαν στην τάξη και παρουσίασαν το επάγγελμά τους. Τα παιδιά συμμετείχαν με ενθουσιασμό στις δράσεις που ετοίμασαν οι γονείς. Υπεύθυνη εκπαιδευτικός, Βαφειαδη Κατερίνα

ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ: ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗ ΣΤΟ Γ1- " ΤΡΟΦΙΚΟΣ ΠΝΙΓΜΟΣ - ΤΡΟΠΟΙ ΑΠΟΦΥΓΗΣ ΚΑΙ ΑΝΤΙΜΕΤΩΠΙΣΗΣ

Από τη Σχολή Επιστήμης Φυσικής Αγωγής και Αθλητισμού του ΕΚΠΑ έγινε παρουσίαση στους μαθητές του Γ1 για τον Τροφικό Πνιγμό και τους τρόπους με τους οποίους μπορούν να αποφευχθούν και να αντιμετωπιστούν τέτοια περιστατικά!

ΣΥΜΜΕΤΟΧΗ ΣΕ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟ : «Ζωγραφίζω τη Φιλοξενία»

Μαθητές του ΣΤ1 συμμετέχουν στον 1ο Πανελλήνιο Μαθητικό Διαγωνισμό με τίτλο «Ζωγραφίζω τη Φιλοξενία», που διοργανώνεται από το Ξενοδοχειακό Επιμελητήριο της Ελλάδας (ΞΕΕ) στο πλαίσιο της εκπαιδευτικής πρωτοβουλίας “Learning Hospitality”. Ο διαγωνισμός απευθύνεται σε μαθητές και μαθήτριες Δημοτικών Σχολείων απ’ όλη την Ελλάδα και έχει ως στόχο να δώσει περισσότερο χώρο στη δημιουργική φαντασία των παιδιών και να αναδείξει την έννοια της φιλοξενίας, όπως τα ίδια την αντιλαμβάνονται και την αποδίδουν με όρους καλλιτεχνικής γλώσσας. Η Επαιδευτικός του ΣΤ1, Αργυρώ Κοτρωνιά

Project: "ΠΡΟΣΤΑΤΕΥΩ ΤΟ ΔΑΣΟΣ ΚΑΙ ΤΟ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝ" -Το Α1 μας ευαισθητοποιεί με τα σλόγκαν του!

Οι μικροί μαθητές μας, της Α1 τάξης του σχολείου μας στο πλαίσιο του μαθήματος Εργαστήρια Δεξιοτήτων στον τομέα, Φροντίζω το Περιβάλλον και με θέμα : «ΤΟ ΔΑΣΟΣ ΚΑΙ ΠΩΣ ΜΠΟΡΩ ΝΑ ΤΟ ΠΡΟΣΤΑΤΕΥΣΩ», εκδήλωσαν την αγάπη τους για το δάσος εκφράζοντας τις απόψεις τους και τις ιδέες τους με μικρές φράσεις ( σλόγκαν) για να ευαισθητοποιήσουν και να προτρέψουν όλους μας για την προστασία των ΔΑΣΩΝ και του Φυσικού Περιβάλλοντος εν όψει καλοκαιριού, υψηλών θερμοκρασιών και πυροπροστασίας. Ενδεικτικές φράσεις: - ΤΑ ΔΕΝΤΡΑ ΕΙΝΑΙ Η ΖΩΗ ΜΑΣ - ΣΩΣΤΕ ΤΟ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝ - ΜΗΝ ΠΕΤΑΤΕ ΣΚΟΥΠΙΔΙΑ ΣΤΟ ΔΑΣΟΣ. ΕΥΧΑΡΙΣΤΩ. - ΤΟ ΔΑΣΟΣ ΕΙΝΑΙ ΤΟ ΟΞΥΓΟΝΟ ΜΑΣ - ΤΟ ΔΑΣΟΣ ΕΙΝΑΙ ΠΗΓΗ ΖΩΗΣ Τα έργα ( οι δημιουργίες) των μικρών μας μαθητών αλλά με μεγάλες αξίες, πλαστικοποιήθηκαν ( ως σύμβολο προστασίας) και θα παρουσιαστούν και στους υπόλοιπους μαθητές και εκπαιδευτικούς του σχολείου σαν Προτροπή, Συμβουλή και Ευαισθητοποίηση για την φροντίδα του περιβάλλοντος. Η Εκπαιδευτικός, Κονταράκη Μαρία, ΠΕ05 Γαλλικών

ΔΡΑΣΗ: Η ΠΙΝΑΚΟΘΗΚΗ ΜΑΣ

Η εικαστική τέχνη στο δημοτικό σχολείο αποτελεί αναπόσπαστο μέρος της εκπαιδευτικής διαδικασίας, προσφέροντας στα παιδιά τα εφόδια για μια ολοκληρωμένη προσωπική και κοινωνική ανάπτυξη. Η δημιουργία μιας πινακοθήκης στο δημοτικό σχολείο, με έργα διάσημων ζωγράφων, αποτελεί μια εξαιρετικά σημαντική πρωτοβουλία που ενισχύει την ολιστική ανάπτυξη των μαθητών και προάγει την πολιτιστική τους παιδεία. Η Πινακοθήκη μας ευελπιστεί να έχει παιδαγωγική και πολιτιστική αξία καλλιεργώντας την αισθητική και την δημιουργικότητα: Η επαφή των παιδιών με έργα τέχνης ενισχύει την αισθητική τους αντίληψη και ενθαρρύνει τη δημιουργική τους έκφραση. Μέσω της παρατήρησης και της ανάλυσης έργων, οι μαθητές μαθαίνουν να εκφράζουν τις σκέψεις και τα συναισθήματά τους με καλλιτεχνικά μέσα.Η Πινακοθήκη μας ευελπιστεί στην ανάπτυξη της κριτικής σκέψης: Η μελέτη έργων τέχνης διδάσκει στα παιδιά να παρατηρούν λεπτομέρειες, να ερμηνεύουν συμβολισμούς και να αναπτύσσουν προσωπικές απόψεις, ενισχύοντας έτσι την κριτική τους ικανότητα.Η Πινακοθήκη μας ευελπιστεί στη σύνδεση με την πολιτιστική κληρονομιά: Η γνωριμία με έργα Ελλήνων και ξένων ζωγράφων βοηθά τους μαθητές να κατανοήσουν την ιστορία και την πολιτιστική τους ταυτότητα, ενισχύοντας το αίσθημα του ανήκειν.Η Πινακοθήκη μας ευελπιστεί σε εκπαιδευτικά οφέλη με τη διαθεματική μάθηση: Η τέχνη μπορεί να ενσωματωθεί σε διάφορα γνωστικά αντικείμενα, όπως η ιστορία, η γλώσσα προσφέροντας μια πολυδιάστατη εκπαιδευτική εμπειρία. Συμπερασματικά, η ενσωμάτωση μιας πινακοθήκης με έργα διάσημων ζωγράφων στο δημοτικό σχολείο δεν είναι απλώς μια αισθητική αναβάθμιση του χώρου, αλλά μια ουσιαστική εκπαιδευτική πρακτική που συμβάλλει στην ολόπλευρη ανάπτυξη των μαθητών. Μέσω της τέχνης, τα παιδιά μαθαίνουν να εκφράζονται, να σκέφτονται κριτικά και να συνδέονται με τον πολιτισμό τους, δημιουργώντας έτσι τις βάσεις για μια πιο δημιουργική και ευαισθητοποιημένη κοινωνία.Για τους λόγους αυτούς ξεκινήσαμε φέτος να δημιουργούμε την Πινακοθήκη μας με έργα διάσημων ζωγράφων και συνεχίζουμε δυναμικά και την επόμενη σχολική χρονιά.

Η «Έναστρη Νύχτα» (The Starry Night) είναι ένας από τους πιο εμβληματικούς πίνακες του Βίνσεντ Βαν Γκογκ και της παγκόσμιας τέχνης. Φιλοτεχνήθηκε τον Ιούνιο του 1889, ενώ ο καλλιτέχνης διέμενε στο άσυλο του Σεν Ρεμί ντε Προβάνς στη νότια Γαλλία, κατά τη διάρκεια μιας περιόδου έντονης ψυχικής δοκιμασίας. Ο πίνακας απεικονίζει τη θέα από το παράθυρο του δωματίου του προς τα δυτικά, λίγο πριν την ανατολή, με την προσθήκη ενός φανταστικού χωριού στο προσκήνιο.Ο πίνακας παρουσιάζει έναν νυχτερινό ουρανό γεμάτο στροβιλισμούς, λαμπερά αστέρια και ένα φωτεινό ημισέληνο. Ένα κυπαρίσσι δεσπόζει στο αριστερό μέρος, ενώ στο βάθος διακρίνεται ένα χωριό με έντονα χρωματισμένα παράθυρα. Οι κυματιστές γραμμές και οι έντονες πινελιές δημιουργούν μια αίσθηση κίνησης και συναισθηματικής έντασης. Το κυπαρίσσι, σύμβολο του θανάτου, και ο ουρανός με τα στροβιλιζόμενα σύννεφα, αντανακλούν την εσωτερική αναταραχή του Βαν Γκογκ.

Η «Δημιουργία του Αδάμ» (ιταλικά: Creazione di Adamo) είναι μία από τις πιο εμβληματικές νωπογραφίες του Μιχαήλ Αγγέλου, φιλοτεχνημένη μεταξύ 1508 και 1512 στην οροφή της Καπέλα Σιξτίνα στο Βατικανό. Απεικονίζει τη βιβλική σκηνή από το Βιβλίο της Γένεσης, όπου ο Θεός δίνει ζωή στον Αδάμ, τον πρώτο άνθρωπο.

Ο πίνακας «Παιδί με Περιστέρι» (Child with a Dove) του Πάμπλο Πικάσο, φιλοτεχνήθηκε το 1901, όταν ο καλλιτέχνης ήταν μόλις 19 ετών. Αποτελεί ένα από τα πρώτα έργα της λεγόμενης «Γαλάζιας Περιόδου» του Πικάσο, χαρακτηριζόμενο από μελαγχολικά χρώματα και θεματολογία που εστιάζει στην ανθρώπινη ευαισθησία και μοναξιά. Ο πίνακας απεικονίζει ένα μικρό κορίτσι με κοντά, κοκκινωπά μαλλιά, ντυμένο με λευκό φόρεμα δεμένο με μπλε κορδέλα στη μέση. Το παιδί κρατά απαλά ένα λευκό περιστέρι, ενώ δίπλα του υπάρχει μια πολύχρωμη μπάλα. Το φόντο είναι απλό, με επίπεδες αποχρώσεις μπλε και πράσινου, υποδηλώνοντας ουρανό και γρασίδι αντίστοιχα. Η απλότητα των μορφών και η περιορισμένη προοπτική προσδίδουν στο έργο μια αίσθηση αθωότητας και ηρεμίας. Το περιστέρι: Συμβολίζει την ειρήνη και την αγνότητα. Η παρουσία του στο έργο ενισχύει το μήνυμα της αθωότητας και της ελπίδας. Το παιδί: Αντιπροσωπεύει την παιδική αθωότητα και την αγνότητα. Η έκφρασή του είναι ήρεμη, προσδίδοντας στο έργο μια αίσθηση γαλήνης. Χρωματική παλέτα: Η χρήση του μπλε και του πράσινου φόντου, σε συνδυασμό με το λευκό φόρεμα και το περιστέρι, δημιουργεί μια ήρεμη και ονειρική ατμόσφαιρα.

ΔΡΑΣΗ ΟΜΑΛΗΣ ΜΕΤΑΒΑΣΗΣ ΣΤΟ ΓΥΜΝΑΣΙΟ

Στο πλαίσιο των δράσεων για την ομαλή μετάβαση στο γυμνάσιο πραγματοποιήθηκε στις 20/5/2025 η επίσκεψη των τμημάτων της ΣΤ Τάξης στο 10ο Γυμνάσιο Αχαρνών.Τα παιδιά μας περιηγήθηκαν στο χώρο, γνώρισαν και συνομίλησαν με τους καθηγητές, τους έθεσαν ερωτήματα σχετικά με το πρόγραμμα σπουδών και τον τρόπο λειτουργίας του σχολείου, παρακολούθησαν την πρόβα τους για την καλοκαιρινή τους εκδήλωση και συμμετείχαν σε διδακτική ώρα.

ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΕΝΣΥΝΑΙΣΘΗΣΗΣ ΣΤΟ Ε1

"Μπαίνω στη θέση του άλλου, αναγνωρίζω τα συναισθήματά του, κατανοώ τις σκέψεις του και την οπτική του, συμπεριφέρομαι με σεβασμό, λεπτότητα και κατανόηση"...αυτά και άλλα πολλά παρουσιάστηκαν και συζητήθηκαν με τα παιδιά του Ε2 σε πρόγραμμα από την Κοινωνική Λειτουργό του σχολείου μας στις 26/3/2025.

ΔΡΑΣΕΙΣ ΕΞΩΡΑ'Ι'ΣΜΟΥ ΚΑΙ ΒΕΛΤΙΩΣΗΣ ΤΟΥ ΣΧΟΛΙΚΟΥ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝΤΟΣ

Ένα όμορφο και ευχάριστο σχολικό περιβάλλον παίζει καθοριστικό ρόλο στη μαθησιακή διαδικασία, επηρεάζοντας θετικά την ψυχολογία, τη συγκέντρωση και την απόδοση των μαθητών. Η αισθητική και η ποιότητα του σχολικού χώρου επηρεάζουν άμεσα τη διάθεση και τη συμπεριφορά των μαθητών. Ένα καλά σχεδιασμένο περιβάλλον με φυσικό φως, κατάλληλα χρώματα, εργονομικά έπιπλα μπορεί να ενισχύσει τη συγκέντρωση και τη συμμετοχή των μαθητών, ενώ παράλληλα μειώνει το άγχος και την κόπωση. Έρευνες έχουν δείξει ότι τέτοιοι παράγοντες μπορούν να βελτιώσουν την ακαδημαϊκή απόδοση έως και 25% . Ένα όμορφο και καλά σχεδιασμένο σχολικό περιβάλλον δεν είναι απλώς αισθητικά ευχάριστο, αλλά αποτελεί θεμέλιο για την ενίσχυση της μάθησης, της ψυχικής υγείας και της κοινωνικής ανάπτυξης των μαθητών. Γι αυτό προγραμματίσαμε, σχεδιάσαμε, οραματιστήκαμε, αποτανθήκαμε σε φορείς και αναπλάσαμε το χώρο του γηπέδου ποδοσφαίρου, του γραφείου της Διεύθυνση. Ενισχύσαμε δύο ακόμα αίθουσες διδασκαλίας με την αγορά δύο διαδραστικών οθονών, Αξιοποιήσαμε και προβάλαμε την "ιστορία του σχολείου" δημιουργώντας το μικρό μας λαογραφικό μουσείο με εκθέματα όπως παλαιά βιβλία, φωτογραφίες, και αντικείμενα γενικής χρήσης, αλλά και με κύπελλα και μετάλλια, τρόπαια των αθλητικών διακρίσεων του σχολείου και των μαθητών του μέσα στην πορεία των χρόνων.

ΣΥΓΧΡΟΝΕΣ ΜΕΘΟΔΟΙ ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑΣ-Project : "Η Κοκκινοσκουφίτσα απ' την ανάποδη"

Γλώσσα Δ' Δημοτικού: Οι μαθητές με αφορμή μάθημα στη Γλώσσα τους επικοινώνησαν, συνεργάστηκαν, αντάλλαξαν απόψεις, ενεργοποίησαν τη φαντασία τους, διατύπωσαν τις ιδέες τους και δημιούργησαν το παραμύθι " Η Κοκκινοσκουφίτσα απ' την ανάποδη". Έγραψαν τα θεατρικά κείμενα, δημιούργησαν αφίσες, προσκλήσεις και παρουσίασαν τη θεατρική τους παράσταση στα τμήματα μικρότερων τάξεων. Το αποτέλεσμα ήταν εξαιρετικό! Μπράβο στα παιδιά αλλά και στους εκπαιδευτικούς για αυτό το όμορφο αποτέλεσμα!